2016-08-25 11:04
幼犬的心理發(fā)育和環(huán)境有很密切的關(guān)系。在幼犬滿足它基本生存需求的同時(shí)或是在其后，幼犬都和外界的環(huán)境產(chǎn)生相互的作用，在這個(gè)時(shí)候幼犬對(duì)外界作用不是很大，主要是受外界的各種信息的作用，因此控制對(duì)幼犬作用的環(huán)境會(huì)很大程度的影響犬對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)。塑造犬完善健康的心理可從以下的幾個(gè)方面入手：
1.幼犬心理健康的基礎(chǔ)是滿足幼犬安全的需要。“利和害是幼犬對(duì)于外界的唯一認(rèn)識(shí)”。幼犬的心理和身體在維持生存的過(guò)程中，“趨利避害”的這一特征很是突出。可是處于二周到六周齡的犬，感覺(jué)器官已經(jīng)開(kāi)始逐步完善，所以“印記”的學(xué)習(xí)方式發(fā)揮了很大的作用，在這個(gè)時(shí)間段里，它對(duì)于外界的傷害性刺激容易形成穩(wěn)固而且不易改變的記憶。因此在這段時(shí)間里，要?jiǎng)?chuàng)造絕對(duì)安全的環(huán)境，讓幼犬不會(huì)在無(wú)意識(shí)中受突如其來(lái)的刺激。幼犬保育員一定要跟幼犬和母犬都建立良好的關(guān)系，保育員是母犬以外的重要“環(huán)境”，產(chǎn)生的“安全”住所是幼犬離開(kāi)母犬創(chuàng)造的有利的條件，可以讓幼犬對(duì)成長(zhǎng)很有信心。
2.犬心理成長(zhǎng)重要步驟是幼犬的群體關(guān)系，可以促進(jìn)感官更一步的發(fā)達(dá)，增加其信息的交流能力。犬的群居習(xí)性是在很早的時(shí)候就打下的基礎(chǔ)，所以成犬的相處時(shí)的習(xí)慣，很多地帶有還是時(shí)幼犬相處的痕跡。對(duì)于五周之前的犬，因?yàn)槠錂C(jī)能差異小，活動(dòng)十分相近，相互交流不容易產(chǎn)生傷害對(duì)方的行為，而且這時(shí)期的追逐、撒咬等行為是犬捕獵本能的演習(xí)，所以在這個(gè)時(shí)期，給愛(ài)犬提供能夠激發(fā)犬交流的場(chǎng)地，比如草坪等，可以促進(jìn)犬對(duì)空間的判斷力，能夠增強(qiáng)幼犬的體力;更換幼犬活動(dòng)的場(chǎng)地也可以為犬的游戲提供很多的機(jī)會(huì)。
3.犬心理特征的反應(yīng)就是幼犬的游戲行為，幼犬之間產(chǎn)生的游戲明顯比成犬多。犬的游戲行為伴隨著幼犬成長(zhǎng)，內(nèi)容也在不斷的變化，也是培養(yǎng)一些工作技能的啟蒙階段。這種行為的發(fā)生有兩個(gè)很必要的條件：一就是有內(nèi)在愉快的情緒，二是有很多的能量。所以為犬制造完成可以游戲的環(huán)境，訓(xùn)導(dǎo)員和犬玩耍，為犬提供游戲用的東西，如球、木塊，麻布等玩具，這也是促進(jìn)其發(fā)展健康心理、發(fā)展游戲行為的催化劑。寵物王提醒您：犬在游戲時(shí)如果出現(xiàn)了明顯的爭(zhēng)斗時(shí)，要給予人為的制止。對(duì)于不擅長(zhǎng)游戲的犬，可以用早晚等時(shí)間，在幼犬興奮時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用它興奮性使犬自己發(fā)現(xiàn)游戲的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，犬的信心足，活動(dòng)力增強(qiáng)，對(duì)于它成為工作犬也非常有利。
4.幼犬時(shí)期是犬的生理和心理機(jī)能發(fā)育的很重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)間里為幼犬創(chuàng)造有利其身心發(fā)展的環(huán)境，并且針對(duì)性地塑造幼犬的心理，培養(yǎng)一些素質(zhì)是幼犬成為合格的工作犬很有利的保障。犬個(gè)體意識(shí)的引導(dǎo)是它心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵。進(jìn)入六到九周的身體成長(zhǎng)期，伴隨著機(jī)體的差異出現(xiàn)和加劇，致使犬的活動(dòng)出現(xiàn)比較強(qiáng)的“自我意識(shí)”，這樣的意識(shí)是爭(zhēng)搶食物等引起并且以此為特征的。因?yàn)槿畟€(gè)體意識(shí)的演化與加劇，致使幼犬更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自己，產(chǎn)生以條件反射等活動(dòng)為基礎(chǔ)的行為，例如對(duì)面前的食物不敢吃，對(duì)銜取的物品不敢爭(zhēng)取占有等。這就應(yīng)該把犬分開(kāi)飼養(yǎng)，掌握這一時(shí)機(jī)非常重要，要選在幼犬這種行為出現(xiàn)了一段時(shí)間可是還沒(méi)有對(duì)幼犬產(chǎn)生比較嚴(yán)重的心理壓力時(shí)，是一種其幫助樹立自信心的方法。在分開(kāi)時(shí)，要讓幼犬先保持視覺(jué)上聯(lián)系，好維持它對(duì)群體的需要。
隔離空間的培養(yǎng)，是發(fā)展劣勢(shì)犬的個(gè)性、讓它具備優(yōu)勢(shì)犬氣質(zhì)的開(kāi)始。以犬的飼喂為基礎(chǔ)，讓犬的機(jī)體精力充沛。設(shè)立分離的圍欄，創(chuàng)造和其他犬的相互威嚇和吠叫的交流機(jī)會(huì)。在沒(méi)有好好管理的集體中喂養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、劣勢(shì)犬的差別加劇，致使劣勢(shì)犬神經(jīng)質(zhì)，還有缺乏自信心。和這種情況相比，家養(yǎng)的犬中很少有特弱類型或是有神經(jīng)質(zhì)性狀的犬，這應(yīng)該和適時(shí)分養(yǎng)有很大的關(guān)系。